根据教育部的指示要求，计算机课程思政虚拟教研室试点建设启动会于2022年4月16日采用线上方式召开，教务处处长常亮教授主持会议。学校副校长潘开林教授致欢迎词，他说，作为牵头单位承建教育部首批虚拟教研室试点建设项目，对于进一步改善我校教育教学平台，加快建设一流本科教育，乃至提高全国计算机课程思政教育质量，都具有十分重要的意义。计算机课程思政虚拟教研室，将根据教育部《高等学校课程思政建设指导纲要》的要求，强化学生科学思维和工程伦理的教育。教研室在筹建的半年多时间里面，已在计算学科课程思政教学指南的总体结构框架，以及教学样例等方面取得初步的成果，学校将在政策、经费、人员、场地和设备等方面加大对虚拟教研室的支持力度。国家首届教学名师、教育部高等学校大学计算机课程教指委原主任委员、深圳大学陈国良院士对会议的召开表示热烈的祝贺，他对理工类“课程思政”要加强科学思维和工程伦理的教学要求，非常赞成。他认为，作为三大科学思维之一的计算思维，对振兴计算机教育，以及科学和工程的研究都具有十分重要的作用。他总结道，如果说，计算思维1.0，是面向计算机基础课程的，计算思维2.0就是面向所有学科的，现在应该是进入到了与课程思政联系在一起的可拆分、可衡量、可检验、可评估的3.0阶段。CCF杰出教育奖获得者、教育部高等学校大学计算机课程教指委原主任委员、合肥工业大学原党委书记李廉教授在致词中说，这个虚拟教研室要做的事，已不仅是一门课程，实际上是在建立一种思想、一种体系、一种方法了。CCF杰出教育获得者，国家级教学名师，全国高校计算机教育研究会理事长，武汉大学计算机学院原院长何炎祥教授在致辞中说，教研室研制的案例如果能够成千上万，就可以形成一个海量的案例库，最终必将形成一种教学的新生态，甚至会成就一种流派。他希望，尽量将志同道合的国内学者吸引过来，形成合力，一起开门来建这个虚拟教研室。高等教育出版社工科事业部主任、教育部虚拟教研室建设专家组秘书长张龙介绍了教育部对虚拟教研室试点建设的要求，并认为，这个虚拟教研室有非常好的组织基础，专注课程思政是非常及时，非常必要的。教育部高等学校计算机类教指委副主任委员、计算机课程思政虚拟教研室学术委员会主任委员古天龙教授介绍了教育部计算机类教指委在人工智能伦理方面的工作，以及他在暨南大学的教学实践。国家万人计划教学名师、教育部高等学校大学计算机课程教指委副主任委员、计算机课程思政虚拟教研室学术委员会副主任委员殷建平教授从教育部大学计算机课程教指委，以及课程思政建设的角度，对教研室课程思政案例的高质量建设提出了建议。教育部首届课程思政教学名师、计算机课程思政虚拟教研室负责人董荣胜教授对教研室的近期工作进行了安排。

计算机课程思政虚拟教研室由我校牵头，36所高校（其中，地方高校26所，部属10所），以及高等教育出版社、飞腾信息技术有限公司等单位联合申报获批。教研室将依托成员主持的11门国家级一流课程，在学科的思维与方法论层面，解决课程思政面临的“两张皮”问题。教研室认为，计算学科的课程思政要从学科的科学问题出发，追求有灵魂的卓越，要让思想的光芒照亮同学们前行的脚步。高等教育出版社计算机分社社长韩飞，各高校的200多位代表，以及beat365体育亚洲入口计算机与信息安全学院全体领导参加了本次线上会议。